爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。因为孩子的一句“老师，我喜欢喝苦荞茶”，于是我为孩子们开展了一场别开生面的“茶馆”角色游戏，这个游戏不仅能让幼儿选择自己喜欢的人物角色大胆表现，还能促进他们把自己的想法延伸到游戏中来，发展更为广阔的游戏环节。 

    茶馆开张了，伙计们应聘了各种岗位，有愿意为大家服务的，有去当泡茶师的，也有算账好的当了收银员等。游戏中幼儿自主性较强，从游戏场景布置到角色分配全有自己做主。从泡茶到端茶送水，以及茶叶店的吆喝，是幼儿结合了自己的生活经验，很好地进行模仿与体现。在游戏过程中，因为顾客经费有限，需要幼儿之间角色替换，通过体验不同的角色，熟知每个工作内容，感受到游戏的乐趣。还能学习炒茶分茶的技能，加深了孩子们对茶的制作过程的了解。 

    通过这次“茶馆”的角色游戏，幼儿能够积极地扮演好不同的社会关系，使游戏情节更加丰富，在自主选择角色后，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。宝贝们在融入游戏的同时，也收获了对中国茶文化的知识。