《3-6岁儿童学习指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。3月19日，一堂“小灯泡亮起来了”的科学活动，在孩子们的一次次尝试后，终于，小灯泡亮起来了！

从整个探索过程中，教师不难发现，幼儿从发现电灯泡变暗——加入第二节电池——加入单独的开关，幼儿始终保持着良好的学习品质，包括坚持与专注，想象与创造，当出现问题时，大胆想象和验证，体现了不怕困难、积极探究的良好学习品质。同时分辨了电池的“+”“—”标志，让孩子们感知电的原理，提高了对科学活动的兴趣。

幼儿科学的探索需要从外界获得一定的知识，也需要自己在操作活动中主动寻求答案。从整个游戏过程中，孩子们在与操作对象的相互作用中积极地观察和尝试，在反复的尝试中获得成功，建构起新的知识经验。

（撰写人：王益  审核人：贾虹）