生活即教育，教育即生活，所有的教育契机必然是来自于孩子们。孩子们好奇馒头是用什么做出来，从而延伸出种植小麦的故事。而这些有趣的故事的发生都来源于孩子们，他们提出问题、探索问题、解决问题，孩子们就是活动中的主导者。

《指南》指出：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有意义的直接经验和感性认识。如：和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。

（撰写人：孙奕雯   审核：贾虹）