《指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”幼儿园活动包括生活、运动、游戏、学习等课程领域，近日我们班在数学区新投放了小棒的材料，引起了幼儿的兴趣，小棒又会和幼儿碰撞出怎样的火花。

《发现 理解 支持》一书中说到：“在幼儿发展评价中，我们通过观察来了解幼儿的成长过程，评价的最终价值在于支持幼儿的成长。解读能帮助教师架起理解的支架，通过对幼儿行为和语言的解读，我们进一步理解幼儿的发展情况和需求，从而根据需求提供支持。”在一次次的游戏活动中，幼儿收获了快乐与成长，同时，其思维能力、操作能力、解决问题的能力均得到了有效提高，积极主动、认真专注、敢于探究和勇于尝试等良好品质也得到了发展。幼儿从被动的“接受者”转变为主动的“探索者”，在感知与操作、展示与分享、认知与积累、表达与创造中遨游于自由发展的数学天地，从而健康快乐地成长与发展。

（撰写：孙奕雯  审核：贾虹）