3-6岁的孩子处于直观想象思维阶段，探寻数学区材料的奥秘，让孩子在轻松中触摸数学的神奇。在数学区，中一班的老师为孩子们提供了琳琅满目的材料，旨在激发他们的探索欲望。这些材料不仅种类繁多，而且功能各异，能够满足孩子们不同的学习需求。

　　9月15日，常州市天宁区娑罗巷中一班老师教了一份数学区的新工作：数珠匹配，孩子们学习时可认真了，还有积极的宝贝上来做了一遍，从取卡片，放数字模型，夹对应数量的珠子，到最后把工作完成并放回原位，都完成的棒棒哒。工作时精细动作标准，注意力集中，孩子们都掌握了这份工作的步骤。

　　多元且丰富的数学区材料，为幼儿的探索之旅提供了必要的支持。通过与这些材料的互动，孩子们可以深入理解数学概念，感受数学学习的乐趣。他们往往通过亲身体验、实际操作、直接感知来学习数学。我们应该尊重孩子们的这种认知方式，让他们在快乐中学习数学。

　　(撰稿人：蒋秋怡  审核人：贾虹)